"Latarnik" i pomysł na krótkie formy wypowiedzi

Podczas omawiania "Latarnika" w klasie siódmej zaproponowałam swoim uczniom ćwiczenia redakcyjne dotyczące krótkich form wypowiedzi.

Siódmoklasiści podzieleni na trzyosobowe zespoły pracowali nad realizacją:

- ogłoszenia o spotkaniu z latarnikiem organizowanym przez klasę ucznia;
- zawiadomienia o zaginięciu latarnika;
- ogłoszenia o poszukiwaniu nowego pracownika latarni morskiej;
- zaproszenia na spotkanie z podróżnikiem, który wrócił z podróży "Szlakiem Skawińskiego";
- dedykacji, którą Towarzystwo z Nowego Jorku zamieściło w egzemplarzu "Pana Tadeusza" przysłanego Skawińskiemu;
- życzeń złożonych staremu tułaczowi na dalszą podróż.

Dziękuję Dorocie Kujawie - Weinke za inspirację.

Top ten - najciekawsze aplikacje

W dzisiejszym poście przedstawię dziesięć ulubionych aplikacji, które bardzo często wykorzystuję podczas lekcji bądź w czasie ich przygotowań. Szczerze mówiąc, nie wyobrażam sobie nauczycielskiego życia bez narzędzi, o których powiem niżej.

1. festisite - strona bardzo często służy mi do przygotowywania zagadek dla uczniów związanych z zagadnieniami omawianymi na lekcji. Ostatnio moi podopieczni mieli za zadanie odnaleźć wśród różnych słów te, które skrywa wybrany przeze mnie i wygenerowany przez aplikację kształt, a następnie rozwiązać zadanie związane z wyrazami.

 

2. trimino - wariacja domina; układanka, która pomoże nam nauczyć nowych pojęć, terminów, utrwalić pewne wiadomości bądź uporządkować wiedzę dotyczącą określonego tematu. Świetnie sprawdza się podczas lekcji pierwszej z lekturą.

Przygotowanie układanki dzięki tej witrynie jest naprawdę kwestią kilku minut. Niemieckojęzyczną stronę obsługuje się intuicyjnie, a plik generuje się natychmiast. Wydrukowane karty rozdajemy uczniom, by samodzielnie wycięli trójkąty bądź przygotowujemy im je własnoręcznie.

3. koło fortuny - aplikacja jest pomocna w klasie przy losowaniu zagadnień bądź imienia, ustalaniu kolejności czy chociażby łączenia uczniów w pary. Instrukcję obsługi strony zamieściłam <tutaj>.

Na tej stronie również szybko można przygotować wykreślankę lub kartę do bingo.

4. classroomscreen - rewelacyjna strona, która jest uniwersalnym pulpitem na tablicę interaktywną, ale nie tylko (nie mam w sali tablicy multimedialnej, tylko rzutnik i ekran, a stronkę wykorzystuję naprawdę często). Narzędzie jest proste w obsłudze, a co najważniejsze lubiane przez uczniów.

Na classroomscreen znajdziemy:

• Zegar i minutnik
• Opcje pisania i rysowania
• Możliwość prezentowania obrazów
• Piktogramy pracy w grupach, zachowania ciszy itd.
• Program do losowania osoby do odpowiedzi.
• Możliwość uzyskania informacji zwrotnej od uczniów.

5. generator kodów qr - umożliwia stworzenie kodu qr, który ukrywa dowolną informację (np. link do interaktywnego ćwiczenia lub pytanie, na które należy udzielić odpowiedzi). Kod QR używany jest głównie do oznaczania produktów, akcji reklamowych, wizytówek itp., a od jakiegoś czasu sprawdza się w edukacji.

Aby stworzyć kolorowy qr kod można wejść na tę stronkę.  Choć nie znam perfekcyjnie angielskiego, intuicyjnie się na niej poruszam. Niestety, brak tu polskich czcionek.


Do odczytania ukrytej w qr kodzie treści posłuży uczniom dowolna aplikacja pobrana bezpłatnie ze sklepu play.









6. genial.ly - wspaniała strona dająca wiele możliwości w przygotowaniu lekcji pozwalająca tworzyć interaktywne plakaty i prezentacje. Poniżej mała próbka możliwości narzędzia.

7. answer garden - świetnie narzędzie, które przy minimalnym nakładzie pracy pozwala w szybki sposób uzyskać informacje zwrotne na wybrany temat, pytanie, zagadnienie. Gotowe odpowiedzi widać jako chmurę słów. Stronę również obsługiwać można opierając się na intuicji.

8. quizizz - alternatywa dla kahoota, która skradła moje serce. Grafika quizu kolorowa i atrakcyjna wizualnie dla ucznia. Nauczyciel pokocha go za opcję pomieszania odpowiedzi i kolejności pytań :-) Pisałam o nim tutaj.

9. plickers - uwielbiany przez moich uczniów nienoszących ze sobą telefonów. Szybko przygotujemy quiz i zeskanujemy odpowiedzi uczniów swoim telefonem. Narzędzie opisałam tutaj. 

10. word cloud, word art - chmury wyrazowe. Wykorzystuję do nauki ortografii, podsumowania pracy z lekturą i na zajęciach wychowawczych. Poniżej chmura wyrazów z "u" i "ó". W tym przypadku uczniowie mieli dopisać odpowiednią zasadę ortograficzną do zamieszczonych wyrazów.

Kolejną "garść" aplikacji, które często wykorzystuję w pracy opisałam TUTAJ. Zachęcam do lektury posta.

Ania z Zielonego Wzgórza na Instagramie

Czy Ania z Zielonego Wzgórza korzystałaby z siły mediów społecznościowych, gdyby trafiła do naszych czasów? Czy miałaby szansę stać się użytkownikiem serwisu Instagram? Jakie treści chciałaby przekazać?

Wyobraź sobie, że tworzysz konto Ani na Instagramie i publikujesz w jej imieniu. W tym celu wybierz takie sytuacje z życia bohaterki, które ujawniały cechy charakteru dziewczynki. Zilustruj je. Swoje „zdjęcia” opatrz hasztagami (przynajmniej jeden z nich musi nazywać cechę charakteru dziewczynki).

#CodeWeek

Przed nami tydzień kodowania. W klasie szóstej na pewno wykorzystam kartę pracy zaproponowaną przez Zytę Czechowską i Jolantę Majkowską (można ją pobrać TUTAJ). Ostatnio właśnie doskonaliliśmy umiejętności związane z określaniem aspektu czasownika.
W mojej głowie krystalizuje się kilka pomysłów na zakodowany najbliższy tydzień.  Tymczasem przedstawiam wykaz wcześniejszych aktywności, które powstawały pod hasłem "kodowanie na lekcjach języka polskiego". Interaktywny slajd został przygotowany za pomocą aplikacji genial.ly.

Zachęcam do tego, by z nich korzystać właśnie w najbliższym czasie.

Kartkówka odwrócona

Kartkówka odwrócona to z pozoru prosta sprawa. Uczniowie otrzymują odpowiedzi, a ich rola ogranicza się do sformułowania odpowiednich pytań do podanych przez nauczyciela zdań twierdzących.

Gramatyka w kolorach tęczy

eTwinning uzależnia! Oczywiście pozytywnie! Dowodem na to jest drugi już projekt, w którym brałam udział wraz z moimi uczniami za pośrednictwem tej platformy ... i myślę, że na pewno nie ostatni. Swoje pierwsze doświadczenia w tym zakresie opisałam <TUTAJ>.

Działanie, które prezentuję w dzisiejszym blogowym wpisie, zakładało opracowanie elektronicznej publikacji zawierającej pomysły na przeprowadzenie niestandardowych lekcji dotyczących gramatyki. Jedną z propozycji na takie właśnie ciekawe zajęcia przedstawiłam we wcześniejszym wpisie. 

Książeczka, z którą można zapoznać się <TUTAJ> jest efektem współpracy dziesięciu polonistek z różnych zakątków Polski. Szczególną uwagę poświęciłyśmy wprowadzeniu elementów kodowania do zajęć języka polskiego.

Publikację zapisaną jako dokument pdf można pobrać <TUTAJ>.


Dzięki udziałowi w projekcie zyskałam możliwość stworzenia - wraz innymi niezwykłymi polonistkami - metodycznego opracowania, ale nie tylko. Uczestnictwo w tej nietypowej inicjatywie pozwoliło mi na przygotowanie i poprowadzenie zajęć w niesztampowy sposób. Moi uczniowie natomiast mieli okazję uczyć się gramatyki nie tylko z podręcznikiem, co w istotny sposób wzbudzało ich motywację do utrwalania pewnych umiejętności. Na lekcjach, na które pomysły przedstawiłyśmy w publikacji, główną rolę odgrywał kolor. Ten bodziec istotnie wpływa na pracę mózgu i ułatwia zapamiętywanie treści.
Nasza współpraca (za którą bardzo dziękuję wszystkim uczestniczkom #tęczowej_gramatyki) jako partnerów oraz materiał wspólnie wypracowany zostały docenione przez Krajowe Biuro eTwinningu odznaką jakości! To naprawdę napawa dumą!

Wraz z pozostałymi autorkami zachęcamy do wykorzystywania naszej publikacji we własnej pracy na lekcjach gramatycznych i dzielenia się nią z innymi nauczycielami :-)

Smartfon na tapecie

Cztery pomysły na to, jak wykorzystać ekran smartfona w offline'owym świecie. 

1. Smartfon bohatera literackiego - pomysł zaczerpnięty z grupy polonistów z pasją, szerzej opisała go belferka w sieci, zachęcam do lektury posta na jej blogu.
   Moi czwartoklasiści pracowali nad smartfonem wybranej postaci z utworu "Mikołajek". Zadanie, z jakim się zmierzyli, dotyczyło:
• zaprojektowania tapety smartfona bohatera, która oddawałaby jego charakter
  i przyzwyczajenia;
• umieszczenia na ekranie listy pięciu ulubionych kontaktów postaci;
• napisania krótkiej wiadomości tekstowej do innego bohatera z tej lektury.

 

Jak odwrócić lekcję, wykorzystując genial.ly?

Pracujemy z młodzieżą, która nie zna świata bez Internetu. To pokolenie mobilne i otwarte na zmiany, żyjące równocześnie w świecie realnym i wirtualnym.  Tradycyjne metody podawcze nie spowodują, że młodzi ludzie będą się uczyć i rozwijać.
Co w takim razie zrobić? Możemy narzekać, krytykować postawę młodzieży, trwać uparcie przy starym "jedynie słusznym" modelu nauczania albo ­ spróbować "ODWRÓCIĆ  nasze LEKCJE".

Zalety działań sposobem odwróconym:

• efektywne wykorzystanie czasu,

• zwiększanie możliwości uczniów ambitnych i pilnych,

• umożliwienie korzystania z materiałów wielokrotnie i we fragmentach,

• wpływanie na kształtowanie nawyków terminowości i planowania,

• umożliwienie pracy w warunkach domowych,

• umożliwianie korzystania z materiałów audiowizualnych, a to jest atrakcyjne dla uczniów.

Ciekawy artykuł na temat flipped clasroom można przeczytać <TUTAJ>.


Idealnym narzędziem wykorzystującym TIK do przygotowania lekcji odwróconej i doskonale angażującym ucznia jest platforma genial.ly. 
Poniżej publikuję interaktywny slajd przygotowany na I Konferencję Budzących się Polonistów w Łodzi, na której miałam przyjemność przeprowadzić warsztaty zatytułowane "Jak odwrócić kota ogonem. Zmiana koncepcji klasycznej lekcji przy wykorzystaniu TIK-u" (relacja TUTAJ).

Podczas spotkania zaprezentowałam, jak w prosty

Przy okazji prezentowania genial.ly przemyciłam kilka linków i aplikacji, między innymi sposób na szybkie zbadanie i zaprezentowanie informacji zwrotnej za pomocą platformy answer garden, którą również polecam :-)

#tęczowa_gramatyka

Platforma eTwinning oferuje możliwość współpracy podczas realizacji jednego projektu nauczycieli i uczniów z różnych części nie tylko kraju, ale i świata. Miałam już okazję za pomocą tej niezwykłej platformy wspólnie z uczniami naszej szkoły realizować przedsięwzięcie o charakterze patriotycznym Kartka dla Polski, a w tym roku zaintrygował mnie pomysł rzucony przez Zakręconego belfra dotyczący kodowania i części mowy zatytułowany #tęczowa_gramatyka. 
 

Założeniem projektu jest zebranie pomysłów na ciekawe i niestandardowe gramatyczne lekcje.

Dlaczego lubię quizizz? Quiz na Dzień Kobiet

Swoją przygodę z TIK-iem na lekcjach języka polskiego zaczęłam od aplikacji kahoot. Z zadowoleniem dostrzegłam, że uczniowie z zaangażowaniem podchodzą do tego typu form podsumowania zajęć lub powtórzenia wiadomości. Jednak nie chcąc ich zanudzić wspomnianym kahootem, zaczęłam szukać dla niego alternatywy. Znalazłam quizizz, który szybko skradł moje serce z wielu powodów, o których poniżej napiszę.

Kilka pomysłów na lekcję z wpisem "W pamiętniku Zofii Bobrówny"

Rozważania dotyczące wiersza Juliusza Słowackiego zajęły nam trzy lekcje, ale dostarczyły tak wielu emocji, że było warto. 
Poniżej przedstawię kilka pomysłów, które wdrożyłam na tych zajęciach.

• Zaczęliśmy od przeglądania pamiętników, które - jak się okazało - są starsze niż moi piątoklasiści :-)
  
  
  
  
• Zapoznaliśmy się z odległością, jaką musiała pokonać Zosia z mamą i siostrą, podróżując z Paryża do Krzemieńca "dyszlem rzemiennym".
  
   
  
  

• Wysłuchaliśmy wiersza w niezwykłym wykonaniu Marka Grechuty.
  
  




• Odszyfrowaliśmy słowo zakodowane za pomocą telefonu komórkowego :-)
  
  
  
  
  
• Uzupełniliśmy świetną (jak zawsze) rysunkową kartę pracy, którą wykonała autorka bloga motyle w dzienniku.
  
  
  
•  Napisaliśmy SMS-y do Juliusza Słowackiego w imieniu Zosi.
  
  

  
  
  
  
• Odegraliśmy scenki, w których Zosia prosi Juliusza Słowackiego o napisanie wierszyka w pamiętniku. Poeta bądź odmawiał i mówił, że nie ma  czasu teraz, ale napisze później, bądź tłumaczył, że nie ma pomysłu na wiersz.
• Na koniec można zaproponować ułożenie tangramu (po poprawnym złożeniu figur powstanie kształt litery Z jak Zosia). Tangram udostępniam TUTAJ-KLIK.
•  O innowacji z tangramami w roli głównej piszę TUTAJ-KLIK
  
  

  

  
   

Było naprawdę bardzo ciekawie :-) 

Po co zbierać muchomory? Grzybobranie "Pan Tadeusz"

Z piątoklasistami zbliżam się do omawiania fragmentu "Pana Tadeusza" dotyczącego grzybobrania. Ten zanikający dziś zwyczaj został przez Mickiewicza barwnie i szczegółowo potraktowany (jak zresztą wszystko, co znalazło się na kartach epopei). Zachwyca znajomością tematu i syci zmysły kolorami. Chciałabym, aby i moi uczniowie odnieśli podobne wrażenia i po lekcji wyszli z poczuciem rozumienia tematu. Zachomikowałam kilka pomocy, które - mam nadzieje - pomogą mi zrealizować cel. Zaczniemy oczywiście od lektury fragmentu. Następnym krokiem będzie wizualizacja słów wieszcza - prezentacja multimedialna.

ABY OBEJRZEĆ PREZENTACJĘ KLIKNIJ TUTAJ

Walentynkowy kod QR

Dziś chciałabym pokazać, jak wygenerować nietypowy kod qr. 
 

Kiedy rankiem zobaczyłam post zamieszczony w grupie nauczycieli digitalnych, pożałowałam, że w tym roku walentynki

Lapbook - Polska Piastów

"Kto raz zacznie pracę z lapbookiem, pokocha ją na zawsze." Ta teza sprawdziła się w moim przypadku. Kilkukrotnie opracowywałam lapbooki na zajęciach języka polskiego <klik> . Tym razem zainspirowana materiałami, które zamieściła na facebookowej grupie nauczycieli historii Agnieszka Rogaczewska, zaproponowałam uczniom klasy czwartej wykonanie lapbooków dotyczących pierwszej dynastii władającej Polską. 

 

Przed lekcją podsumowującą dokonania Piastów, uczniowie

"Wieści z Rzymu", czyli pomysł na "Quo vadis"

Poszukując pomysłów na niesztampowe omówienie "Quo vadis", lektury, która spędza sen z oczu niejednemu poloniście (tak, tak, dobrze czytacie.... poloniście przede wszystkim zależy, by uczniowie jak najwięcej zapamiętali z lekcji, a potem wykazali się tą wiedzą na egzaminie), pomyślałam, że zaproponuję moim ósmoklasistom zabawę w redagowanie gazety. Treści "opublikowane" na łamach tego pisma ściśle dotyczyć będą powieści historycznej Sienkiewicza. Roboczo naszą publikację nazwałam tytułem "Wieści z Rzymu", ale jeśli młodzież wymyśli coś bardziej chwytliwego, bez żalu z niego zrezygnuję.