Szukamy par i utrwalamy pojęcia – słowotwórstwo w siódmej klasie

W siódmej klasie szlifujemy słowotwórstwo. Wczoraj pokazywałam Wam jedno z ćwiczeń [tłumaczenie/zastosowanie pojawia się we wczorajszym poście], a dziś pora na kolejną odsłonę naszej pracy.

Tym razem przygotowałam dla siódmoklasistów słowotwórcze dopasowanki.

Nauczyliśmy się już sporej porcji pojęć i definicji, więc czas sprawdzić, jak uczniowie radzą sobie z ich sprawnym łączniem. 

Jak graliśmy?

Najpierw uczniowie zapoznali się ze wszystkimi pojęciami oraz ich opisami zamieszczonymi na kartach. Następnie szukali par. Dopiero potem odwrócili i pomieszali karty.

Zadaniem uczniów było odkrywanie dwóch kart i sprawdzanie, czy tworzą logiczną całość – na przykład:  

- pojęcie + definicja (np. słowotwórstwo – nauka o tworzeniu i budowie wyrazów),  

- pojęcie + jego schemat/opis (np. wyraz pochodny – wyraz podstawowy + formant).

Najlepsze w tej formie jest to, że uczniowie nie uczą się formułek na pamięć, tylko na bieżąco analizują i dyskutują w grupach, czy dane karty do siebie pasują. Taka szybka powtórka sprawdza się u nas idealnie przed kartkowką. 

A jak u Was wygląda utrwalanie słowotwórstwa w klasach 7–8?

Moje karty można nabyć TUTAJ.

KODOWANIE - LINKI DO DOKUMENTÓW

Poniżej w treści posta pod grafiką podaję linki do dokumentów z kodowaniem. Można je bezpłatnie pobierać na swój dysk :-)

Udanego kodowania :-)

MINIONEK - części mowy - KLIK

EMOTKA - rodzaje zdań - KLIK

WAŻKA - imiesłowy - KLIK

PINGWINEK  - tryby czasownika - KLIK

HOBBIT - części mowy - KLIK

DYNIA - kategorie słowotwórcze - KLIK

KACZUSZKA - rodzaje czasownika, rzeczownika  - KLIK

Uwaga do karty z hobbitem - proszę poprawić wyraz ”maluję” na dowolny bezokolicznik.

Pola H8, H9, I10, I11 powinny być w kolorze "nude". Wkradł mi się chochlik do kodowania.