Podróż z przygodami, czyli "Krzyżacy" na stacjach

Wszyscy dobrze wiemy, że najlepiej uczymy się i zapamiętujemy to, czego osobiście doświadczymy. Jedna z metod dydaktycznych, o której się niedawno dowiedziałam na facebookowej grupie nauczycieli języka polskiego, umożliwiająca uczniom zdobywanie i przyswajanie wiadomości przez doświadczanie to metoda stacji (zwana również "podróżą z przygodami"). Uczniowie (podzieleni na grupy) pracują, wykonując zadania (przygotowane wcześniej przez nauczyciela) na stacjach.
W klasie pierwszej pracowaliśmy nad zagadnieniem "Czy Zbyszko zasłużył na miano rycerza?", wykorzystując właśnie metodę stacji.

Materiał niezbędny do opracowania zagadnienia podzieliłam na siedem części. Każda z nich przeznaczona była do realizacji na odrębnej stacji. Uczniowie natomiast utworzyli pięć grup. Dzięki temu nie było nerwowej atmosfery przy stacjach, zawsze dwie z nich były "do wzięcia".

Praca uczniów przebiegała w oparciu o internet, słowniki oraz powieść "Krzyżacy":

• dwie stacje miały możliwość skorzystania z internetu,

• kolejne dwie wykorzystywały słowniki (frazeologiczne, synonimów, antonimów),

• jedna stacja była związana z padletem,

• pozostałe to już wiedza z poprzednich lekcji i treść powieści historycznej Sienkiewicza.

Każda stacja wyposażona była w "światła" - zielone oznaczało, że uczniowie radzą sobie z zadaniem, żółte, że potrzebują więcej czasu, wskazówki (niekoniecznie nauczyciela), a czerwone było sygnałem dla mnie, że jestem grupie niezbędna.

Jedna ze stacji była odpoczynkowa, tam też gimnazjaliści za pomocą stempelków dokonali ewaluacji zajęć.

Na koniec lekcji (jako podsumowanie) przeprowadziłam krótką zabawę - część klasy stała się dziennikarzami, którzy podczas "konferencji prasowej" zadają pytania ekspertom na temat, oczywiście, Zbyszka jako rycerza.

Reasumując, uczniowie byli bardzo zaangażowani w pracy na lekcji, gdyż metoda ta dała im  możliwość wykazania się inicjatywą i szansę odniesienia sukcesu. Byli zadowoleni z zajęć przeprowadzonych taką metodą, pytali, kiedy znów będziemy pracować w taki sposób. Ja zaś widziałam, że gimnazjaliści pracują jak mróweczki, byli zaangażowani i zmotywowani, aby usiąść przy jak największej ilości stacji.

Bardzo ciekawy artykuł, który pomógł mi w przeprowadzeniu lekcji metodą stacji znajduje się TUTAJ 

A tu przedstawiam przydział zadań na poszczególne stacje

Lekcja na stacjach sprawdziła się w tej klasie i przy tym zagadnieniu, polecam!

Wasza