Jak połączyć „Dziady” ze współczesną literaturą? (E-BOOK i kod do aplikacji BookBeat)

Analiza II części Dziadów Adama Mickiewicza bywa dla uczniów wyzwaniem - zwłaszcza gdy próbujemy skłonić ich do wyjścia poza schematyczne odtwarzanie fabuły i szukania głębszych sensów. Nastrojowość, słowiański folklor, granica między światem żywych i umarłych czy motyw kary i winy stają się znacznie bardziej zrozumiałe, gdy zestawimy je ze współczesnym tekstem, który czerpie z tych samych korzeni.

Aby ułatwić Wam przeprowadzenie takiej angażującej lekcji, przygotowałam gotowy materiał dydaktyczny: Teczkę Badacza. Las Dusz!

 

Czym jest „Teczka Badacza. Las Dusz”?

To kompletny pakiet materiałów oparty na fragmencie rozdziału Las dusz z powieści Rusałki. Licha. Kikimory Marty Krajewskiej. Uczniowie nie dostają tu gotowych odpowiedzi – wcielają się w rolę literackich detektywów.

Wewnątrz teczki znajdziecie:

• Przewodnik dla nauczyciela krok po kroku – przejrzystą instrukcję, jak przeprowadzić lekcję i jak wykorzystać poszczególne karty.

• Karty badawcze „Fakt vs Wniosek” – ćwiczenia uczące odróżniania czystych faktów od interpretacji oraz szukania twardych dowodów w tekście.

• Śledztwo w sprawie Przylepy i pytania hipotetyczne - analizę motywacji bohaterów oraz rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego (Co by było, gdyby...?).

• Kartę „Poszukiwacz Kontekstów” - narzędzie do funkcjonalnego zestawienia opowiadania z II częścią Dziadów.

• Infografikę oraz kolorowankę z karaboszką - słowiańską maską obrzędową, która wspaniale wprowadza klimat dawnych wierzeń i rekwizytów.

Materiał świetnie sprawdzi się w klasach 7 i 8, zarówno jako wprowadzenie do lektury Mickiewicza, jak i jako podsumowanie pracy z dramatem.

 

Posłuchajcie całej historii w BookBeat!

Mam dla Was dodatkową ułatwienie: zbiór opowiadań Marty Krajewskiej pt. „Słowiańskie opowieści. Rusałki, licha, kikimory, z którego pochodzi wykorzystane w teczce opowiadanie Las dusz, znajdziecie w formie audiobooka w aplikacji BookBeat czytanego przez wspaniałą lektorkę Paulinę Holtz.

Z tej okazji mam dla Was kod dostępu, który uprawnia do 2 miesięcy bezpłatnego słuchania i czytania e-booków oraz audiobooków.

Chcę zaznaczyć bardzo wyraźnie: to nie jest współpraca reklamowa ani post sponsorowany. Nie otrzymuję z tego tytułu żadnego wynagrodzenia ani prowizji. Dzielę się tym kodem na czystych zasadach win-win – po prostu cieszę się, gdy mogę przekazać Wam coś wartościowego, a przy okazji dać możliwość przesłuchania całego opowiadania w wersji audio!

Jak odebrać bezpłatny dostęp?

1. Wejdź na stronę BookBeat lub pobierz aplikację na telefon.

2. Przy rejestracji skorzystaj z linku: https://www.bookbeat.com/pl/recruit-a-friend?campaign=BBNDBZGY. lub wpisz kod BBNDBZGY.

3.  Korzystaj z pełnego dostępu przez 2 miesiące bez opłat.

Pobierz Teczkę Badacza

Moje materiały są gotowe do druku i wykorzystania na zajęciach. Teczkę możesz bezpłatnie pobrać poniżej:

LINK DO POBRANIA E-BOOKA - KLIK 

Dajcie znać w komentarzach, jak Wasze klasy odnalazły się w roli literackich detektywów i czy motyw słowiańskiej karaboszki rozbudził ich ciekawość!

 

Materiały do Narodowego Czytania ,,Dziadów"

Jeśli przygotowujesz z uczniami Narodowe Czytanie lub omawiasz „Dziady”, część II Adama Mickiewicza, przygotowałam dla Ciebie kilka bezpłatnych materiałów, które możesz wykorzystać podczas lekcji lub jako dekorację sali.

Co znajdziesz do pobrania za darmo?

Gazeta szkolna-3 strony do wydruku

Materiały możesz wydrukować:

• w formacie A4 i rozdać uczniom w czasie uroczystości szkolnej akcji Narodowego Czytania,

• w formacie A3 i wykorzystać jako gazetkę ścienną.

W zestawie znajdują się trzy strony:

• „Dziady, część II”,

• „Adam Mickiewicz”,

• „Romantyzm – założenia epoki”.

To gotowe materiały, które pomogą wprowadzić uczniów w temat lektury i uporządkować najważniejsze informacje.

Darmowe kolorowanki do „Dziadów”

Przygotowałam również dwa bezpłatne e-booki z kolorowankami inspirowanymi scenami z „Dziadów”, części II:

• e-book z kolorowankami w formacie A4 – idealny do pracy indywidualnej, na zastępstwa lub jako urozmaicenie lekcji,

• e-book z kolorowanką XXL – jeden duży obraz podzielony na 16 kartek, który po pokolorowaniu można złożyć w efektowny plakat klasowy.

  

To świetny sposób na połączenie omawiania lektury z kreatywną aktywnością. To wszystko jest w folderze, do którego daję Ci link - <TUTAJ>.

Szukasz więcej materiałów?

Jeśli chcesz urozmaicić lekcje o „Dziadach”, części II, sprawdź również moje materiały premium. Znajdziesz tam:

• tangram w dwóch poziomach trudności (łatwiejszy i trudniejszy), 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• zestaw (tangram, gra typu taboo, gra „Ja mam, kto ma?")

• grę „Ja mam, kto ma?”,

• grę typu memo,

• grę typu taboo,

• oraz gazetkę ścienną do wycięcia i wyeksponowania na tablicy, która pomoże stworzyć atrakcyjną dekorację sali i uporządkować najważniejsze informacje o lekturze.

 

Materiały sprawdzą się zarówno podczas lekcji powtórzeniowych, jak i na zajęciach aktywizujących uczniów oraz podczas przygotowań do Narodowego Czytania.

Miłego korzystania! Mam nadzieję, że materiały ułatwią przygotowanie ciekawych zajęć i sprawią, że spotkanie z „Dziadami” będzie dla uczniów jeszcze bardziej angażujące.

 

Projekt przestrzenny po lekturze „Magicznego Drzewa”

W ostatnich tygodniach moi uczniowie realizowali w domu projekt przestrzenny do lektury „Magiczne Drzewo. Czerwone krzesło”.

Dlaczego warto pracować metodą projektową? Projekty 3D uruchamiają coś bardzo ważnego - interpretację i twórcze myślenie. 

* Lektura przestaje być abstrakcyjna - staje się czymś, co można zbudować, dotknąć, przetworzyć.

* Rozwija się samodzielność - planowanie, organizacja pracy, dobór materiałów.

* Wzmacnia się kreatywność - każdy projekt wygląda inaczej, bo każdy uczeń inaczej „czyta świat”.

A efekty?

Od makiet z kory i kamieni, przez czerwone krzesła z rolek po papierze, aż po miniaturowe sceny z bohaterami - każdy projekt był małą interpretacją literacką w formie przestrzennej.

👉 Instrukcja projektu - kliknij <TUTAJ>

Co wyniosłam z tej edycji projektu?

Że uczniowie, kiedy dostaną przestrzeń do działania, potrafią czytać uważniej niż na sprawdzianie, pracować bardziej wytrwale niż na lekcji i tworzyć bardziej odważnie niż myślimy. I że literatura naprawdę potrafi wyjść z książki - jeśli tylko pozwolimy jej rosnąć.

Co czekało uczniów na dodatkowym terminie egzaminu ósmoklasisty?

A w czerwcu na dodatkowym terminie ósmoklasiści mierzyli się z arkuszem, który bardziej przypominał polonistyczną wycieczkę niż zwykły test. Najpierw wpadli prosto do Afryki, bo na otwarcie czekał fragment ,,W pustyni i w puszczy". Staś, Nel, rozmowy o rycerzach, trochę humoru, trochę tęsknoty - idealny materiał, żeby sprawdzić, czy młodzi potrafią czytać nie tylko to, co jest napisane, ale też to, co jest „pomiędzy”.

Potem arkusz zrobił zwrot w stronę współczesności i zaproponował tekst publicystyczny o pięknie - o tym, dlaczego człowiek go potrzebuje i jak wpływa na rozwój. Trochę filozofii, trochę codzienności, trochę zachwytu nad światem. Ci zdający musieli streścić, zrozumieć, ocenić - czyli wejść w tryb „myślę i widzę więcej”.

Było też ogłoszenie o spotkaniu z autorem książki ,,Piękno jest w nas". Krótka forma, ale trzeba było napisać ją tak, żeby ktoś naprawdę chciał przyjść. Żadnego lania wody - konkret, sens i odrobina zachęty.

A na koniec przemówienie o tym, dlaczego warto poznawać coś nowego, albo opowiadanie o przygodzie z bohaterem lektury, która pozwoliła narratorowi odkryć, co naprawdę jest ważne. I tu już każdy mógł pokazać swój styl, wyobraźnię i to, jak rozumie świat literatury.

 

Arkusz jest <TUTAJ> .

 

Jak egzaminator ocenia wypracowania

Jakie odwołanie do lektury w opowiadaniu wystarczy, aby zaliczyć pracę? Wyjaśniam, jak egzaminator ocenia opowiadanie ósmoklasisty Co roku w okolicach egzaminu dostaję pytania od rodziców ósmoklasistów, którzy martwią się, czy prace ich dzieci zostaną dobrze ocenione. Tym razem napisała do mnie mama ucznia, który wybrał opowiadanie i wplótł w nie postać Małego Księcia oraz elementy świata przedstawionego z lektury. Pytanie brzmiało mniej więcej tak:

„Syn opisał przygodę z magiczną skrzynią w towarzystwie Małego Księcia. W zwrocie akcji pojawiły się baobaby i numer planety. Czy to wystarczy, żeby zaliczyć odwołanie do lektury? Czy nie grozi mu niska punktacja?”

I odpowiedź brzmi: tak - to wystarczy.  

Dlaczego takie odwołanie do lektury jest zaliczone? W opowiadaniu uczeń nie musi streszczać lektury ani cytować fragmentów. Wystarczy, że w wypracowaniu pojawia się postać albo motyw z lektury, albo element świata przedstawionego i jest to funkcjonalne, czyli ma sens w fabule. 
Baobaby?  
Planeta B-612?  
Mały Książę jako bohater przygody?  
To wszystko są pełnoprawne odwołania, które egzaminator zaliczy w kryterium KLiK (Kompetencje Literackie i Kulturowe), do zdobycia są tu 2 punkty. 

A co z resztą punktów? Tu zaczyna się prawdziwa matematyka egzaminacyjna To, że odwołanie do lektury jest poprawne, nie oznacza jeszcze, że znamy wynik końcowy.
Na ocenę opowiadania wpływa kilka obszarów: 
1. Realizacja tematu (0–2 pkt) Jeśli opowiadanie faktycznie jest opowiadaniem i odpowiada na polecenie - punkty są. 
2. KLiK - odwołanie do lektury (0–2 pkt) W tym przypadku - jak najbardziej zaliczone (najmniej 1 punkt), o ile nie ma błędów rzeczowych, które powodują obniżenie punktacji. Nawet jeśli egzaminator by uznał, że jest to pobieżne wykorzystanie lektury, to zdajacy straci 1 pkt na 2 możliwe w tej kategorii.
3. Kompozycja (0–2 pkt) Egzaminator sprawdza, czy były akapity, wstęp–rozwinięcie–zakończenie, spójność. 
4. Styl (0–2 pkt) Czy tekst jest opowiadaniem, a nie rozprawką lub opisem. Czy jest narrator, bohater, akcja, emocje.
5. Język (0–4 pkt) Zakres środków językowych i poprawność. 6. Ortografia i interpunkcja (0–3 pkt) Każdy błąd ma znaczenie, ale nie przekreśla pracy. 
7. Elementy opowiadania (w ramach stylu i realizacji elemntów twórczych) Egzaminator patrzy, czy pojawiło się 6 kluczowych elementów: bohater, czas, miejsce, zdarzenia, punkt kulminacyjny, zakończenie.

To, co najważniejsze dla rodziców:
Jeśli dziecko: 

- napisało opowiadanie, 
- odwołało się do lektury, 
- stworzyło sensowną fabułę, 
- i nie popełniło lawiny błędów to nie ma mowy o niezaliczeniu. Punkty będą. Jakie dokładnie? Tego nie przewidzi nikt - bo zależy to od wielu współczynników, które egzaminator ocenia łącznie. Ale jedno jest pewne: pomysł z Małym Księciem i magiczną skrzynią to strzał w dziesiątkę.