Są takie pomysły, które rodzą się z potrzeby chwili, a później okazują się strzałem w dziesiątkę. Tak właśnie było z projektem „Matematyka na polskim” — cyklem siedmiu lekcji, który powstał z myślenia o kompetencjach przyszłości, priorytetach MEN i… zwykłej nauczycielskiej ciekawości: co by było, gdyby połączyć polonistykę z matematyką? Okazało się, że byłoby świetnie.
Po opublikowaniu mojego szkolnego „Planu pracy zespołu humanistycznego" dostałam od Was mnóstwo pytań o ten projekt. To znak, że temat rezonuje — i że warto opowiedzieć o nim szerzej.
Dlaczego „Matematyka na polskim”?
Bo oba te przedmioty — choć na pierwszy rzut oka odległe — mają wspólny fundament: logiczne myślenie, analizę, precyzję, dostrzeganie wzorów i zależności.
A jeśli możemy rozwijać te kompetencje w sposób:
- angażujący,
- praktyczny,
- kreatywny,
- zgodny z priorytetami MEN,
to dlaczego nie spróbować?
Projekt powstał po to, by pokazać uczniom, że język polski i matematyka nie są dwoma osobnymi światami, tylko dwoma różnymi sposobami opowiadania o rzeczywistości.
Jak wygląda projekt?
To cykl 7 lekcji, które krok po kroku wprowadzają uczniów w świat łączenia języka z liczbami, logiką i kodowaniem. Każda lekcja ma inny charakter, inną dynamikę i inny cel — ale wszystkie łączy jedno: uczniowie pracują aktywnie i z zaangażowaniem.
Poniżej znajdziesz krótkie omówienie każdej z nich.
1. Tangramy na rozgrzewkę
Zaczynamy od zabawy, która rozwija wyobraźnię przestrzenną, uczy precyzji i wprowadza element rywalizacji.
Uczniowie układają tangramy, a następnie opisują powstałe kształty — językowo, metaforycznie, twórczo. Matematyka spotyka się tu z poetyckim myśleniem.
2. Liczenie liter i głosek w trudnych słowach
To ćwiczenie, które łączy ortografię, analizę fonetyczną, liczenie i… zaskoczenie, jak bardzo matematyka potrafi pomóc w zapamiętywaniu.
Uczniowie odkrywają, że trudne słowa mają swoje „ukryte struktury”, które można policzyć, porównać i uporządkować.
3. Ortografia na procentach
Jedna z najbardziej lubianych lekcji.
Uczniowie:
- obliczają procent poprawnych odpowiedzi,
- analizują błędy,
- tworzą własne statystyki klasowe,
- wyciągają wnioski.
To świetny sposób na pokazanie, że ortografia to nie tylko „pisz poprawnie”, ale też analiza, refleksja i praca z danymi.
4. Kodowanie części mowy
Tutaj zaczyna się prawdziwa zabawa.
Przekieruję Was do mojej podstrony, na której można pobrać bezpłatne kodowanki: <TUTAJ>.
To lekcja, która rozwija logiczne myślenie i pokazuje, że gramatyka może być… łamigłówką.
5. Klasa jako sonda badawcza do lektury
Uczniowie zamieniają się w statystyków. Tworzą:
- pytania badawcze,
- ankiety dotyczące lektury,
- wykresy,
- wnioski.
To świetne połączenie pracy z tekstem literackim i analizy danych.
6. Związki frazeologiczne z liczebnikami — w formie sztuki
Tutaj matematyka spotyka się ze sztuką i frazeologią.
Uczniowie:
- wybierają frazeologizmy z liczebnikami,
- interpretują je,
- tworzą mini‑instalacje, rysunki lub scenki.
Efekt? Kreatywność na najwyższym poziomie i świetne utrwalenie materiału.
7. Trimino na zakończenie
Na finał — gra logiczna, która:
- podsumowuje cały projekt,
- wymaga współpracy,
- angażuje nawet najbardziej opornych.
Trimino to idealny sposób na domknięcie cyklu i sprawdzenie, jak uczniowie radzą sobie z łączeniem wiedzy z różnych obszarów.
Dlaczego warto spróbować?
Bo widzę, jak bardzo ten projekt motywuje uczniów, jak otwiera im głowy i jak pokazuje, że polski może być przestrzenią do eksperymentów, a matematyka — narzędziem do rozumienia języka.
To projekt, który:
- rozwija kompetencje kluczowe,
- wpisuje się w priorytety MEN,
- buduje pewność siebie uczniów,
- daje nauczycielowi ogrom satysfakcji.
Chcesz wiedzieć więcej?
Jeśli masz pytania o szczegóły, pisz śmiało. Jestem dla Was i chętnie opowiem o każdej lekcji z osobna.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz