Zdalny Dzień Kobiet

 

Dziewczynki z mojej klasy są w takiej sytuacji, że w czasie pandemii obchodzić będą już po raz drugi swoje święto.  W ubiegłym roku lockdown uniemożliwił nam udział w spektaklu kinowym (mieliśmy oglądać film w kinie 13 marca). W tym roku również jesteśmy zamknięci w domach. Nauczyliśmy się zdalnie uczyć i nauczać, uczymy się również być ze sobą i pielęgnować relacje. Jak więc zdalnie świętować Dzień Kobiet?

Poniżej kilka pomysłów. 

 

Kilka aktywności, jakie na pewno można zrealizować na zdalnych zajęciach z wychowawcą to:

- zaprezentować wizualizację stworzoną na podstawie ankiety wysłanej chłopcom (link do ankiety TUTAJ ---> KLIK);

- wyświetlić i omówić prezentację zawierająca znaczenie imion noszonych przez dziewczęta z naszej klasy (na przykład wykonaną w genially),

 

Link do prezentacji w wersji reusable TUTAJ - KLIK  Korzystajcie, jeśli uważacie, że Wam się przyda.

- zagrać w quiz (ułożony z pytań zaproponowanych przez chłopców na temat naszych dziewcząt),

- zaproponować chłopcom wykonanie własnoręcznie kartek dla dziewczynek i wysłanie ich via poczta bądź inną drogą. To zdjęcia autentycznych karteczek wykonanych przez chłopców dla dziewczynek.

 

W warunkach zdalnych na lekcji języka polskiego tworzyliśmy wiersze z odzysku - KLIK 

Podrzucam jeszcze link do gramatycznego quizu na temat kobiet - KLIK

 To moje propozycje. Co jeszcze można dodać?

Walentynkowe aktywności

Zamieszczam kilka pomysłów na walentynkowe aktywności dla uczniów szkoły podstawowej.

 Z okazji święta zakochanych zaproponuję uczniom:

- pracę nad instrukcją dbania o serce;

 

- doskonalenie się w rozpoznawaniu form czasownika;

- ćwiczenie się w rozpoznawaniu środków stylistycznych;

 

- określanie form gramatycznych wyrazów:

 

 

Dla nauczycieli - czytelników mojego bloga - przygotowałam również kilka banerów, które uatrakcyjnią widok strumienia w aplikacji Teams.

 

 

O tym, jak je wykorzystać, mówię w filmiku.

 

Karty graficzne i banerkowe pliki można pobrać tutaj ----> KLIK

Linki do genialkowych tablic można skopiować:

https://view.genial.ly/601bf0422c49930d3852e864/interactive-content-walentynkowe-czasowniki

https://view.genial.ly/60182f3c1dd3780d758597ba/interactive-content-walentynkowe-kolo-fortunyhttps://view.genial.ly/60182f3c1dd3780d758597ba/interactive-content-walentynkowe-kolo-fortunyhttps://view.genial.ly/60182f3c1dd3780d758597ba/interactive-content-walentynkowe-kolo-fortuny
https://view.genial.ly/60182f3c1dd3780d758597ba/interactive-content-walentynkowe-kolo-fortuny

Moje wcześniejsze propozycje walentynkowe znajdziecie tutaj -----> KLIK.

 

Na wirtualnej tablicy - Jamboard

Ostatnio (w czasie zdalnych spotkań z uczniami) bardzo chętnie sięgam do ciekawego narzędzia, jakim jest wirtualna tablica Google Jamboard.

Jamboard to wirtualna tablica, którą można wykorzystać do współpracy z uczniami, a także do realizacji projektów. Z narzędzia może korzystać każdy użytkownik konta Google, a znaleźć je można tutaj:

Po naciśnięciu na kafelek "Jamboard" pojawia się nam przestrzeń, w której za pomocą pomarańczowego plusa umieszczonego w prawym dolnym rogu możemy stworzyć własne "jamy". Powstałą tablicę nazywamy i pobieramy link (uprzednio zmieniając uprawnienia, które domyślnie przyznane są tylko do przeglądania). Możemy go udostępnić osobom (w naszym przypadku to uczniowie), z którymi będziemy współpracować na tablicy. 

Użytkownicy innych kont Google'a zobaczą pustą tablicę (podobną do tej, która kryje się pod linkiem). Uczniowie mogą już pracować w zespołach lub każdy indywidualnie, korzystając z menu znajdującego się po lewej stronie: pisaki, gumka, możliwość dodania notatki, zdjęcia lub pola tekstowego (można je dowolnie powiększać). Każdy wstawiony obiekt uczniowie mogą powielać, usuwać oraz ustawiać ważność (na wierzchu lub pod spodem).

Po wspólnej edycji tablica może wyglądać tak jak ta na zdjęciu poniżej (wprowadzenie do hymnu "Czego chcesz od nas, Panie").

Tablicę Jamboard wykorzystać można do przedstawienia treści, które należy uporządkować. Osoby wspólnie edytujące treści na tablicy mogą dowolnie przesuwać umieszczone przez nauczyciela elementy (szkielet rozprawki). 

Korzystając z opcji ustawienia tła poprzez wgranie własnego obrazu, można poprosić uczniów na przykład o zaznaczenie środków stylistycznych.

 

Z racji tego, że na narzędziu jamboard nie  ma opcji autokorekty tekstu, świetnie nadaje się ono do pisania dyktanda - każdemu uczniowi można przypisać jedna z dwudziestu tablic, a po zakończeniu pisania tekstu wyłączyć w ustawieniach możliwość edycji tablicy .

Co istotnie, każdy "jam" można powielić, pobrać jako PDF lub zapisać jako obraz.

 
Wirtualna tablica Jamboard zdecydowanie umożliwia aktywizację uczniów na zdalnych lekcjach i pobudza ich kreatywność.

Poniżej przedstawiam również swoją propozycję na wykorzystane tablicy Jamboard w pracy zdalnej z uczniami z SPE.