Lekturowy wakelet

Nie od dziś wiadomo, że pierwsze wrażenie robi się tylko raz ;-) Dlatego warto zadbać o to, by KAŻDA pierwsza lekcja języka polskiego była nie tylko przedstawieniem spisu lektur i omówieniem wymagań oraz zasad, zgodnie z którymi pracować będziemy w ciągu najbliższego roku szkolnego. 

W poprzednich latach publikowałam posty na temat sposobów uatrakcyjnienia pierwszej lekcji - opisałam lodołamacze na pierwsze zajęcia <KLIK> i zaszyfrowaną listę lektur <KLIK>.

Przygotowując się do pierwszych zajęć w tym roku, pomyślałam o wykorzystaniu aplikacji wakelet, która pozwala na zbieranie, kolekcjonowanie i dzielenie się zebranymi materiałami w postaci cyfrowej.

W związku z obecną sytuacją i istniejącym realnym widmem nauki zdalnej, a co za tym idzie, z utrudnionym dostępem młodzieży do biblioteki szkolnej, pomyślałam, że przyda się uczniom wiedza, gdzie w sieci znaleźć treść lektur omawianych na lekcjach.

Poniżej prezentuję przygotowany wakelet ze spisem lektur oraz linkami do ich wersji cyfrowych, audiobooków bądź ekranizacji, który omówię w czasie pierwszej lekcji.

Dodatkowo niejako "na rozgrzewkę" w swojej kolekcji osadziłam interaktywne ćwiczenie przygotowane w learning apps. Proponuję w nim siódmoklasistom intuicyjne działanie - łączenie w pary tytułu lektury i grafiki, która wiąże się z jej treścią.

 

Link do wakeleta pobrałam z aplikacji jako kod qr i w takiej postaci uczniowie wkleją go do zeszytu. Dzięki temu w każdej chwili będą mogli go zeskanować i otworzyć przygotowaną kolekcję w swoim smartfonie.

Jeśli ktoś chciałby bezpośredni link do mojej lekturowej kolekcji, wklejam go tutaj ---> https://bit.ly/lektury7

 

Lektury graficznie

Jednym z ciekawszych, moim zdaniem, zadań na egzaminie ósmoklasisty w mijającym roku szkolnym, było zadanie 12, które polegało na wybraniu dwóch spośród kilkunastu elementów graficznych umieszczonych na torbie i podaniu tytułu utworu Henryka Sienkiewicza, do którego ten element nawiązuje, a następnie wyjaśnieniu związku wybranego detalu z treścią wskazanej książki. Kiedy zobaczyłam test po raz pierwszy, pomyślałam, że zadanie to jest banalnie proste. Sprawdzając egzaminy ósmoklasistów w tegorocznej sesji, stwierdziłam jednak ze zdziwieniem, że dla nie dla wszystkich zdających było ono tak oczywiste. Dlatego postanowiłam przygotować ćwiczenia oparte na podobnym schemacie dla swoich uczniów. W tym celu wykorzystałam niezawodne Genially. Stworzyłam dwie prezentacje, które swoim zakresem obejmują odpowiednio lektury obowiązkowe przypisane do klas 4-6 i 7-8.

Muzyka na polskim? Naturalnie!

Muzyka jako środek dydaktyczny na prowadzonych przeze mnie lekcjach języka polskiego pełni ważną rolę. Uważam, że w szkolnej edukacji polonistycznej istotne miejsce powinno zajmować kształtowanie i rozwijanie postawy estetycznej, co jednoznacznie wiąże się z ideą nauczania poprzez doświadczanie i przeżywanie, które umożliwia właśnie warstwa dźwiękowa. Sądzę również, że sięgając po muzykę, nie należy opierać się li tylko na kanonie muzycznym. Wręcz przeciwnie - trzeba próbować "romansu" procesu lekcyjnego z tekstami muzycznymi bliskimi nastolatkom. Warto również wzbogacić przekaz muzyczny, umożliwiając młodzieży zapoznanie się z nimi jako kontekstami interpretacyjnymi.

Język polski online? Tak! O aplikacjach zdalnego nauczania

Epidemia koronawirusa doprowadziła do czasowego zamknięcia szkół. Nauczyciele stanęli przed koniecznością nauczania zdalnego. Zdalnego, czyli jakiego? Wielu z nas nie było w ogóle przygotowanych na ten przewrót. Wielu z nas w ogóle nie wiedziało, jak ugryźć to zgrabne wyrażenie "nauczanie zdalne"? Jak sprawić, by zdalne nauczanie nie było zdalnym zadawaniem, o czym napisała Iza na blogu polskizklasą? To problem, przed którym stanęło naprawdę wielu nauczycieli. W tym ja. Błądząc po omacku w wirtualnym świecie próbowałam wielu narzędzi i nieustannie je testowałam, pytając jednocześnie samą siebie, uczniów i ich rodziców, na ile się sprawdzają w zdalnej nauce.
I tak powstała lista z bazą internetowych narzędzi cyfrowych, która w tej chwili jest dla mnie optymalna, uwzględniających zarówno specyfikę pracy z grupa, ale i z indywidualną jednostką.

Poznajcie mój przewodnik po aplikacjach, które ułatwiły mi zdalne spotkania z uczniami.

"W pamiętniku Zofii Bobrówny" po raz drugi

Uwielbiam ten utwór. Może dlatego poświęciłam mu już drugi post na blogu... Tym razem wrzuciłam na warsztat genezę lirycznego wpisu i wykorzystałam niezastąpione ostatnio w mojej pracy genially.

Wystarczy kliknąć na ponumerowane znaczniki na powyższym slajdzie, aby dowiedzieć się, co przygotowałam dla uczniów.
Aby udostępnić mój slajd uczniom, należy znaleźć w dolnym rogu ikonę udostępniana (<) i skopiować link. 


Pierwszy wpis dotyczący pamiętnika Zofii Bobrówny znajdziecie <TUTAJ>, natomiast pomysły na inne zdalne lekcje są <TUTAJ>. Instrukcja, jak przygotować interaktywny slajd jest dostępna na moim blogu - <KLIKNIJ>.

Na koniec można zaproponować uczniom ułożenie tangramu (po poprawnym złożeniu figur powstanie kształt litery Z jak Zosia). Tangram udostępniam TUTAJ-KLIK. O innowacji z tangramami w roli głównej piszę TUTAJ-KLIK